數位學習插槽： HyperBook（上）
文/林益民
學習閱讀再跨一步
我們要把閱讀美學化，我們要做到「比誠品更誠品」的閱讀品質。──林仁忠
北澎科技成立於 1994年，剛開始推出的商品是任天堂的破解器，只消在電視遊樂器上多插一個卡匣式的插槽，再把遊戲卡插在這個槽上，原本「三條命」丟了就得重來的玩家，就可以永遠「打不死」，一路破關到底，若武藝高強，不想保險，只要增加武器彈藥的量或種類也沒有問題，甚至於打起「快打旋風」手眼不協調的，還可以把速度調慢。
這麼刁鑽的商品專賣美國、歐洲，也賺回幾千萬台幣的外匯，十足台灣中小企業風格，但因有侵權被告的風險，不到兩年便停止生產。很難想像接下來，北澎科技居然往學習閱讀的領域跨了一步，做出了一個和「插槽」很像的作品：一套介於學習者、教學者與學習素材之間的工具，定名為「 HyperBook超連結書」。
北澎總經理林仁忠表示，從教育學習理論出發，觀察 10年來數位學習的各家解決策略，他認為人還是離不開實體書，因此能夠把數位媒體素材併到實體書中的，才符合家長、學生及教師的共同需求。
走錯了方向的數位輔助學習
林仁忠畢業於清華大學物理系（ 1976級），自稱對自然界一直有著「打破沙鍋問到底」的好奇心，物理系不斷自具體事物抽離出共相的訓練，也讓他具有把事理想清楚的習慣，10年來他研究數位科技輔助教育學習的策略，發現業界迄今都還在花錢學教訓的階段，更不用提學界在政府預算支持下，不計其數的網路學習實驗，至今都不為學習者普遍接受。
「你上一次看光碟做學習是什麼時候？」林仁忠問，他表示因為人類生理的限制，盯著螢光幕看頂多能持續半小時，「眼睛非常容易累」，因此大部份人買了所謂 CAI光碟學習素材回家後，因為看不久，恐怕都用不到其中的4分之1，就將之束諸高閣，自然也不會再持續買光碟。
此外，人類在進行學習活動時，需要調變自己過去的經驗，重組自己的知識，絕對不止是簡單地「拷貝」文字符號，「這個過程非常耗腦力」，需要靜下心來反芻咀嚼。但「視神經無法拒絕發亮的電腦螢幕」，如果使用電腦，除了眼力易耗盡，動態的畫面也易對思考產生干擾，使得大腦很快的也跟著疲憊。更何況「不是在網頁上跳來跳去，就會懂得人類百代以來才得以累積的知識（鑽石似的結晶品），例如迅速地看過幾百棟的具象建築物，不見得會懂、會悟出抽象的建築力學 ...」。
為什麼要放棄傳統紙本書？
林仁忠曾質疑，人類到底能不能過渡到只閱讀螢光幕就滿足的階段？就算是可能，那麼「需要多久的時間才能把閱讀習慣，從實體書遷移到電腦螢幕上？」說不定要 1千年才行，所以在完成改變習性之前，林仁忠表示，也該有個過渡性時期，但IT產業的倡議者，在數位學習與出版方面，打一開始就打算放棄紙本書。
林仁忠檢討這個數位輔助教學的預設，發現要放棄實體書的理由，並不是人類閱讀實體書有什麼不對，而是紙本書「需要砍樹！」但人類長久以來讀書的習性，恐怕不能被簡化為單純的「 Monitor前的視覺」經驗，「紙本書有重量，有長寬，摸起來看起來有感覺，而人看書，感動的察覺是關鍵因素，感情動力是優先於理智動力的……」
「人對著電腦螢幕沒有閱讀欲望。」林仁忠表示，只有在快速查詢、上網瀏覽、看影片的時候，才需要利用到電腦動態的畫面，但這也隱藏著一些危機，用電腦習慣後，不自覺的被它同化。彷彿一切都要快、一切都可以複製，學習者失去了耐心，也十分容易在錯綜複雜的資訊中迷失不知返，但偏偏人類學習時是需要耐心與安靜的。
至於目前當紅的串流式遠距學習，林仁忠也認為只是在畫面上多了授課老師的人頭，加上簡報文字，實在太過單調，與觀看 VHS錄影帶沒大差別。林仁忠並不否認網路學習的可能性，只是他認為完全倚賴在網路上、monitor上累積知識，需要更大的耐心與毅力，對多數人而言是困難的，不只是生理上的眼力有限，看不久，還包括失去了對自己認知理解知識歷程的掌握，觀看時就算中途不懂，電腦網路仍然「串流」不止，不見得會帶來實質的學習效果。
針對電腦可攜性及螢幕光線直射問題，近年來日本積極發展「電子紙」，透過塑膠薄膜中的細微電路磁場重組碳元素，來達到內容更新的目的，可以讓人一紙在手，而資訊無窮。但林仁忠認為相較於傳統紙本書，只憑一張「僅有當下一頁，但前不著村、後不著店」的電子紙，仍然沒有人對書所有的實體感覺，缺乏一種擁有智慧者、先走一步者「一部人類心智結晶」、「一套人類思想體系」的沉穩厚實深邃感覺，「電子紙」給予的是輕薄感、輕飄而易變的後現代前衛感，但是人類真實要的是沉穩厚實深邃感覺，因為這是知識、智慧的本質。
（待續）( 2004.03.01 )
