師大育成企業剪報

活動日期： 2004/3/18 ～ 2004/6/30

2004苗栗國際假面藝術節已進入倒數計時，主辦單位苗栗縣文化局局長周錦宏表示；今年的假面藝術節除了主題以舞動歐洲嘉年華的意向之外，更邀請了許多歐洲國家的團隊蒞台熱情演出，由於邀請歐洲團隊實屬不易，除了路程遙遠之外，更重要的是今年所邀請的團隊皆是該國一流的代表團隊，非得提前一年的邀約，難能成行，甚至本次八個國家當中，更有一隊，已巡迴世界有26個國家之多。周錦宏局長表示，難得一年一次的苗栗盛會，希望大家能在展覽期間抽空闔家光臨。
今年2004苗栗國際假面藝術節，主辦單位除了精心規劃靜態展覽、國際團隊表演之外，為擴大活動的參與層面，特別搭配週邊的活動，今年更由所有陳列展示的 40個國家400多個面具當中，經由專家學者，挑選出具有特殊的人文背景及代表主題，總計已選出八個，現在這八個面具已印製成選票，要讓所有參觀民眾再來一次全民公投票選。
凡是取得選票的參觀民眾，可以從8個面具當中，勾選出自己心目中最喜歡的面具，再投入該票箱。主辦單位會在4/4(日)及5/23(日) 下午2:00依得票數最多的票箱中，依序抽出獎項。本次2004苗栗國際假面藝術節的全國面具票選活動，主辦單位特別邀請「分齡資訊事業股份有限公司」及「錸捷旅遊網」www.ezibon.com.tw 共同贊助。
錸捷旅遊網為配合台灣觀光年，特別提供有二位日本精緻旅遊，含全部行程、食宿，及五位泰國豪華旅遊的獎項。而分齡資訊事業股份更提供了10部數位相機，供現場摸彩。
周局長表示，由於贊助單位仍陸續增加中，請各位購票民眾，要把摸彩券保留好，俟開展後，再投入票箱中。
本次面具票選活動諮詢專線及聯絡單位～

苗栗縣政府
教育推廣組 莊曜禮組長 (037)561-368 / 0953-353022
指導單位：行政院文化建設委員會、教育部、外交部、行政院新聞局、交通部觀光局
主辦單位：苗栗縣政府、 上聯國際展覽有限公司　
承辦單位：苗栗縣文化局、財團法人苗栗文化基金會、香格里拉樂園
贊助單位：分齡資訊事業股份有限公司

文/林益民

閱

讀是人類傳統的學習方式之一，林仁忠指出，人類能夠累積放諸四海皆準的知識，以駕馭自然，駕馭自己，這是有別於其他物種最重要的能力，書本記載了這些以簡御繁的原理或論述是許多前人經驗心智的結晶。這些宛若鑽石一般經千錘百鍊後的抽象知識，卻不容易讓一般人直觀理會，需要專心，需要邊看邊想。

豐富傳統閱讀學習才是正途

傳統的紙本書，因為是靜態的，閱讀者可以專注於這些結晶抽象符號的思考，靜靜的重組自己既有知識，而且透過光線散射而閱讀的眼力負擔，要比電腦的直接發光螢幕要輕很多。「全世界的學校至今都仍以紙本教科書為主」，重點是求得人類的知識，因而數位科技應去貼近傳統，應該將原有的閱讀歷程豐富化，而不是揚棄千年來人們傳遞知識的習慣。

過去 10餘年來，由於數位技術倡議者簡化了閱讀學習的歷程，採取將主要與輔助學習素材都置放在一起（all in one）的策略，林仁忠認為這是「走不通」的路。他舉例表示，CAI光碟、電子書、電子辭典、電子書包等等，都沒有辦法取代普遍化的傳統閱讀習慣，反而「歷年台北國際書展，電子書的攤位愈來愈少」，這正說明了這些產品不夠務實。

對林仁忠而言，傳統紙本書的缺點，就只是內容固定不變，當讀者遇到理解上的困境時，難以突破，這也是林仁忠認為數位科技應該介入的正確起點，但也只要局部提供讀者解困素材就可以了，犯不著包山包海。

此外，林仁忠也認為，書本內有人類智慧的結晶，人要從中學習，必先得尊重，心誠意正地閱讀，才能成為知識的繼承人。這種「主敬」的誠意，其實是面對有重量、能觸摸書寫的書本，才會有的感覺，他實在不瞭解為什麼要淘汰實體書。

解放好奇，讀出美感

林仁忠就是要提供一套解決方案，協助讀者去感受抽象符號背後的事物，讓讀者仍以紙本為主，但很容易地查閱相關的多媒體輔助素材。林仁忠堅持，主要學習素材（知識）和輔助學習素材之間，要「實體上隔離」，否則協助無功，反而造成混淆。

林仁忠認為，抽象的知識，以文字印在紙本書中，這些都是學習者必須記得的，但具象的多媒體素材，以數位方式貯藏在電腦設備中，功能是協助學習者去感受紙本書中的抽象原則，主要是協助認知，記得多少無關緊要。

目前「 HyperBook超連結書籍」軟體，己經可以讓讀者簡易地透過書本上頁碼及註釋碼，擷取出預存於網路或磁碟中的數位輔助內容，以加深感受，達到真正理解的境界，讀書，不再是生硬地把文字背下來而己。

林仁忠表示，這就是「讀出美感」，是一種新的閱讀美學，讓讀者從不懂到懂的歷程中，經驗「人類之所以為人類」的不容易與美好感覺。他特別強調 HyperBook輔助學習的作用，就是要讓閱讀者持續的保有好奇心、保有對人與自然之美的感受力，讓人們可以像個小孩一樣自然地求真求善，而不必因為「不懂」，將書本知識硬是生吞活剝，而倒足了胃口。

支援讀者學習的，大部分是感受性的素材，這些素材不能反客為主。林仁忠表示，到誠品就特別想要讀書，因為環境設計得很好，讓本質上是孤獨的人們，能夠在人類生存的經驗與知識的分享中，發現「心有戚戚焉」的靈魂夥伴。「但一回到家就完蛋了！」林仁忠打趣地說，因為環境因素丕變，原有的感覺也不一樣，讀起書來的美感就沒那麼強了。

推動閱讀、學習、教學的新方法變革

此外，林仁忠說， HyperBook為政府及有識之士已經提倡多年的「資訊融入教學」做出了具體的貢獻，老師們只要操作簡單的教材編輯軟體系統，就可以融合24種以上不同的數位多媒體檔案格式，真正將多媒體素材，按教科書文本的系統編序，並輕易地在教學時適時呈現，讓學生從符號文字走入得以具體感受、認知乃至於理解的真實之中。

「好奇」是人類最重要的生存素質，林仁忠表示，他的工作正是協助老師，在詮釋學習素材的當下，得以運用多媒體來挑起學生的好奇求知熱情，並在分享人類百代以來的智慧之餘，得以感受身為人的「難得」與「榮譽」，進而能夠珍惜自己及愛護環境，自然的產生自己的責任感（「我：造物主派至地球的使者」）去保存具有永恒性的價值。

當年北澎科技為電視遊樂器的玩家，設計了可以超越遊戲程序的插槽，提供多元的玩家們在制式程式速度之外，找到享受遊戲的空間。 HyperBook或許正和這樣的插槽一樣，能夠在學習者、教學者與人類智慧累積之間，經營出「讀出‧教出美感」的可能性。而這正也是讓林仁忠有自信視之為「數位時代一個新式閱讀／學習／教學基礎性的methodology改變」的理由，但實然如何，就待市場予以回應了。

( 2004.03.02 )

文/林益民

學習閱讀再跨一步

我們要把閱讀美學化，我們要做到「比誠品更誠品」的閱讀品質。──林仁忠　

北澎科技成立於 1994年，剛開始推出的商品是任天堂的破解器，只消在電視遊樂器上多插一個卡匣式的插槽，再把遊戲卡插在這個槽上，原本「三條命」丟了就得重來的玩家，就可以永遠「打不死」，一路破關到底，若武藝高強，不想保險，只要增加武器彈藥的量或種類也沒有問題，甚至於打起「快打旋風」手眼不協調的，還可以把速度調慢。

這麼刁鑽的商品專賣美國、歐洲，也賺回幾千萬台幣的外匯，十足台灣中小企業風格，但因有侵權被告的風險，不到兩年便停止生產。很難想像接下來，北澎科技居然往學習閱讀的領域跨了一步，做出了一個和「插槽」很像的作品：一套介於學習者、教學者與學習素材之間的工具，定名為「 HyperBook超連結書」。

北澎總經理林仁忠表示，從教育學習理論出發，觀察 10年來數位學習的各家解決策略，他認為人還是離不開實體書，因此能夠把數位媒體素材併到實體書中的，才符合家長、學生及教師的共同需求。

走錯了方向的數位輔助學習

林仁忠畢業於清華大學物理系（ 1976級），自稱對自然界一直有著「打破沙鍋問到底」的好奇心，物理系不斷自具體事物抽離出共相的訓練，也讓他具有把事理想清楚的習慣，10年來他研究數位科技輔助教育學習的策略，發現業界迄今都還在花錢學教訓的階段，更不用提學界在政府預算支持下，不計其數的網路學習實驗，至今都不為學習者普遍接受。

「你上一次看光碟做學習是什麼時候？」林仁忠問，他表示因為人類生理的限制，盯著螢光幕看頂多能持續半小時，「眼睛非常容易累」，因此大部份人買了所謂 CAI光碟學習素材回家後，因為看不久，恐怕都用不到其中的4分之1，就將之束諸高閣，自然也不會再持續買光碟。

此外，人類在進行學習活動時，需要調變自己過去的經驗，重組自己的知識，絕對不止是簡單地「拷貝」文字符號，「這個過程非常耗腦力」，需要靜下心來反芻咀嚼。但「視神經無法拒絕發亮的電腦螢幕」，如果使用電腦，除了眼力易耗盡，動態的畫面也易對思考產生干擾，使得大腦很快的也跟著疲憊。更何況「不是在網頁上跳來跳去，就會懂得人類百代以來才得以累積的知識（鑽石似的結晶品），例如迅速地看過幾百棟的具象建築物，不見得會懂、會悟出抽象的建築力學 ...」。

為什麼要放棄傳統紙本書？

林仁忠曾質疑，人類到底能不能過渡到只閱讀螢光幕就滿足的階段？就算是可能，那麼「需要多久的時間才能把閱讀習慣，從實體書遷移到電腦螢幕上？」說不定要 1千年才行，所以在完成改變習性之前，林仁忠表示，也該有個過渡性時期，但IT產業的倡議者，在數位學習與出版方面，打一開始就打算放棄紙本書。

林仁忠檢討這個數位輔助教學的預設，發現要放棄實體書的理由，並不是人類閱讀實體書有什麼不對，而是紙本書「需要砍樹！」但人類長久以來讀書的習性，恐怕不能被簡化為單純的「 Monitor前的視覺」經驗，「紙本書有重量，有長寬，摸起來看起來有感覺，而人看書，感動的察覺是關鍵因素，感情動力是優先於理智動力的……」

「人對著電腦螢幕沒有閱讀欲望。」林仁忠表示，只有在快速查詢、上網瀏覽、看影片的時候，才需要利用到電腦動態的畫面，但這也隱藏著一些危機，用電腦習慣後，不自覺的被它同化。彷彿一切都要快、一切都可以複製，學習者失去了耐心，也十分容易在錯綜複雜的資訊中迷失不知返，但偏偏人類學習時是需要耐心與安靜的。

至於目前當紅的串流式遠距學習，林仁忠也認為只是在畫面上多了授課老師的人頭，加上簡報文字，實在太過單調，與觀看 VHS錄影帶沒大差別。林仁忠並不否認網路學習的可能性，只是他認為完全倚賴在網路上、monitor上累積知識，需要更大的耐心與毅力，對多數人而言是困難的，不只是生理上的眼力有限，看不久，還包括失去了對自己認知理解知識歷程的掌握，觀看時就算中途不懂，電腦網路仍然「串流」不止，不見得會帶來實質的學習效果。

針對電腦可攜性及螢幕光線直射問題，近年來日本積極發展「電子紙」，透過塑膠薄膜中的細微電路磁場重組碳元素，來達到內容更新的目的，可以讓人一紙在手，而資訊無窮。但林仁忠認為相較於傳統紙本書，只憑一張「僅有當下一頁，但前不著村、後不著店」的電子紙，仍然沒有人對書所有的實體感覺，缺乏一種擁有智慧者、先走一步者「一部人類心智結晶」、「一套人類思想體系」的沉穩厚實深邃感覺，「電子紙」給予的是輕薄感、輕飄而易變的後現代前衛感，但是人類真實要的是沉穩厚實深邃感覺，因為這是知識、智慧的本質。

（待續）( 2004.03.01 )